4岁起在私塾读书，9岁首次参加高考落榜，10岁考入大学，按照父亲的规划，争取20岁博士毕业。日前，一则10岁小女孩上大学的新闻在社会上引发热议。

乍一听，这简直就是按下加速键的开挂人生。但新闻背后，一些问题值得深思。没有接受义务教育，这本身有违义务教育法，何况，孩子还要面临童年缺失、同年龄人陪伴缺位、独立生活能力缺乏等现实问题，即便上了大学，也难免让人为小女孩的未来捏把汗。

固然，每个人情况不同，成长的轨迹不尽相同，教育当因材施教。但教育也是一门科学，要讲求规律。所谓十新疆癫痫病重点医院年树木，百年树人，就是在强调教育不只是知识学习的过程，更是完整人格培养和完善的过程。而这一点，需要学校、家庭、社会的共同努力，需要孩子自身、家长、朋辈的共同参与，需要岁月的沉淀和时光的打磨。之所以用九年的时间让孩子接受义务教育，就是因为教育要循序渐进，急不得、抢不得，要静待花开，要唤醒、而非催熟。

已经有越来越多的案例告诉我们，教育的成功与否，要用孩子全面发展、身心健康等多角度来打量，决不能仅用时间上的早和快作为衡量标准。然而，放眼周围，这种早快好省的教育理念却并非个例，早继发性癫痫病的表现学总比晚学好不能输在起跑线等观点在家长中屡见不鲜，带来的结果是孩子们在无尽的辅导班中穿梭，幼儿园掌握小学课程，小学拿下初中课程一步紧赶着一步，本该自由无虑、多姿多彩的童年全然被各种补习和培训所取代。焦虑的家长猛踩孩子人生的油门，一边心疼孩子的辛苦，一边却无奈地被裹挟前行。

过度的焦虑与攀比带来的一定是伤害，对于孩子个体的伤害，对于家庭氛围的伤害，对于整个社会营造健康成才理念的伤害。

教育要尊重孩子的身心发展规律，在什么阶段就要做什么事。人生路那么长，脚踏实地走好人生每一步更重要。期待更多的家长能让孩子慢下来，在属于孩子自己的人婴儿癫痫怎样治疗生道路上，走出长度，走出宽度，走出多彩的旅程。