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　　日前，在由真爱梦想公益基金会、看见未来教育研究院共同发起的“看见未来·儿童智库”启动仪式上，上海市教委副主任倪闽景重点谈到了新时代师生关系的变化问题。他指出，现在孩子的生活环境、成长环境、教育环境都与过去完全不同，“但教育方式武汉有治癫痫病吗？，至今还没有发生太大变化。我们需要研究儿童，研究到底什么样的教育才真正适合现在的孩子。”

　　倪闽景透露，上海市教委曾对“孩子喜欢什么样的老师”做过详细调研。结果显示，孩子们很关心的恰恰是很多成年人已经“认了”的公正问题，他们对老师讲课是否有趣、课讲得是否深入并不在意，却很在意老师们的“偏心”，“孩子们很看不惯的，是老师对领导的孩子、班干部、成绩好的孩子另眼相看。他们认为这样的老师不公正。”

　　这个教育行政主管部门的主要负责人说，当前很多老师的教育方式缺少对儿童成长的“敬畏感”。

　　在基层学校做校长时，倪闽景曾在一个学生身上受到极大的触动。当时，这个学生因为弄丢了一本书而没有拿到图书馆的盖章，所以没能在毕业典礼上获得校长颁发的癫痫病需要什么方法治疗毕业证书。

　　校长倪闽景收到了这名同学的来信。信的末尾，这名学生表达了强烈不满，“轻轻地，我走了，扬起一阵灰尘。”

　　倪闽景收到信后，穿起西装、打上领带，带着孩子的毕业证书和摄影老师一起到学生家赔礼道歉，补拍毕业照片。第二个月，孩子就买了一本新书还给学校。“我当时就想，难道一本书比一个孩子更加重要吗？”

　　倪闽景说，现在有的老师对成绩差的、顽皮的孩子爱搭不郑州哪里能治疗癫痫疾病理，对成绩好的孩子眉开眼笑，“这是我们的老师不懂教育规律和儿童成长规律造成的。你现在看到的差生，并不一定是坏孩子。”

　　他认为，师生之间的和谐关系，是老师通过一些潜移默化的行为，让学生对老师产生“尊重感”。

　　“我见过一个老师把孩子拉出去罚站，孩子钻到课桌里把桌板撞出洞来的。”倪闽景说，就算是这样顽皮的孩子也有善良的一面。后来这个孩子笑眯眯地拿块板子和钉子，把课桌给修补好了，“这是师生间形成的一种默契，他知道老师是爱护他，老师也默许他做补救行为，甚至会表扬他。”

　　倪闽景说，目前教育领域研究教学西安小儿癫痫的治疗医院技巧、课程、考试的机构有很多，但以儿童成长为中心的研究非常匮乏。当前迫切需要一些有关儿童成长和行为的基础研究，给未来教育的改变提供数据支撑。

　　责任编辑：杨笑